【日语学习】如何正确使用「まで」「さえ」「すら」-

まで、までも、さえ、すら的区别解析:「~さえ/~すら」接续方式:前接体言和格助词:に?で?と?から?の前接动…

まで、までも、さえ、すら的区别

解析:

「~さえ/~すら」

接续方式:

前接体言和格助词:に?で?と?から?の

前接动词:て形/ます形

【日语学习】如何正确使用「まで」「さえ」「すら」

意思:

提及一个极端事例言及其它。「さえ」和「すら」意义相同,但「さえ」既可以用于积极事项也可以用于消极事项,而「すら」则含有轻视、蔑视的感情,所以多用于消极的事项。意为:连~都~;不仅~而且~。

例句:

1.一年も日本语を勉强していながら、カタカナすら読めないのか。

都学了一年日语了,难道连片假名都不认识吗?

2.なぜ黙っている?この私にさえ话せないようなことなのか。

为什么不说话?是连我都不能告诉的事吗?

3.足し算すらろくにできないんだよ。微分積分がわかるはずがないじゃないか。

加法都不会,就别提微积分了。

4.腰が痛くて、じっと寝ているのさえ辛い。

腰很痛,就连一直躺着都痛。

基础日语
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书名:基础日语
原名:
副标: 基础日语3
作者:徐敏民
译者:
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简介:

《21世纪大学日语教材?基础日语3》结构新颖、题材广泛、形式多样,具有较强的独创性、系统性和实践性;打破以语法为核心的传统教材体系,以介绍日本社会的风土人情内容为主线,拓宽学生的语言知识,增强跨文化交际能力。注重培养学生的创新思维能力,要求学生在掌握课文内容的基础上,进行课堂讨论,并以书面形式加以归纳;力图通过各种语言素材,将听说读写译融为一体,培养学生的语言综合运用能力。《21世纪大学日语教材?基础日语3》以大学本、专科二年级学生为主要对象,同时也适用于广大日语学习者。

5.电车の中で女性が酔っ払いに络(から)まれていても、乗客たちは止めに入りさえしなかった。

在电车里即使有女士遭到醉鬼的纠缠,都没有乘客出来阻止。

「まで」

表示程度时,则更强调程度的进一步递进。表示程度超过前项甚至到了一般没有想到的地步。

例如:

近頃は子供ばかりか、いい年をした大人まで漫画を読んでいる。

“最近不止小孩,连大人都在读漫画”。

漫画一般是小孩子读的东西,可现在程度发展到连大人也读了。是一种程度的递进和发展。而不是说小孩子都能读,更别说大人也能读了。

だんだん暗くなってくるのに探している家は見つからない。その上、雨まで降ってきた。

“天已经越来越黑了,但还没找到那户人家。而且还下起了雨”。

天黑本来就很不利了,但不利的程度更进了一步就是天上下雨了。

「までも」

从「まで」可以看出来,它表示“程度的限制”,即“到~~程度”;而「も」则起到了转折的作用。

「A までも B」= 前面的A经常是否定表达,且程度高于B,即“就算不到A的程度,那也有B”。

例如:

うそとは言わないまでも、きわめて疑わしい。

就算不是說謊,也令人感到非常可疑。

うまくできないまでも、ちゃんとやってくれる。

即使没法做得很好,也会好好干。

另外,「~までもない」是一个1级语法,表示没有到……的程度或没有必要如此做。

例如:

そんなことは子供でも知っているんだ。君に言われるまでもない。

那种事连小孩都知道,不用你说。

そんなことは常識だ。わざわざあなたに説明してもらうまでもない。

那种事是常识,不必特地请你说明。

如何,你掌握了吗?

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